英語学習2年目でここまでできる！

こんにちは、豊永博司です。

高松さぬキッズ英会話教室・東かがわ教室

以前こちらでも紹介した「教えなくても英語が読めた！その②」のクラスでの話です。

こちらの予想を超えてドンドン成長している生徒たち。

「ちょっと難しいかな？」

と授業計画を立てても軽々とこなしてしまう

毎週レッスンするのが楽しみなクラスのひとつです。

そのクラスで

新しい教科書「ラーニングワールド２」（アプリコット出版）を使い始めました。

成長著しい生徒たちを更に伸ばすため、私にできることは？

生徒の力を引き出すレッスン

教科書のメインキャラクター2人を紹介している最初のページ。

これまでは

• CDを聴き取り、内容理解

• CDの後について、くりかえし英語を言う練習

• なれてきたらCDと一緒に言ってみる

という流れで進めていました。

でも今回は教師主導で教えるのではなく

「生徒たちの持っている力を、最大限に引き出すレッスンに！」

と考え、計画・実施してみました。

英文を読み、並べられる

まず、教科書に書かれてある文章をバラバラにして、生徒ひとりひとりに1セットずつ渡します。

英文を、話の流れが自然になるように考え並べてもらいます。

今までであれば

「はい、これを意味が通るように並べ替えてね～」

と指示を出し、英語を一緒に読んだり、分からなければ教えたりしていました。

が、今回は「どれが最初かな？」とたずねた後は

「何をするのか？」

「分からなければどうやって解決するのか？」

は、自分たちで考えてもらいます（レッスン中、指示はすべて英語）。

ちょっと心細げな3人娘

最初はジーっと手元のカードを見ているだけ。

思わず助けたくなりますが

「生徒の成長のため」

手出ししないように「グッ！」と我慢します（笑）

「話し合ってもいいよ」とアドバイス。

ちょっとホッとした様子で、あーでもないこーでもないと話し合い始めました。

正解よりも大切にしたいこと

この活動を通して求めているのは

「正解すること」ではなく

「自分の頭を使って考える」

そして

「解決方法を考えて見つけ出す」

「人と協力して解決しようとする」

といった将来社会でも通用する、これからの時代を生き抜いていかなければいけない子どもたちにとって大切な能力を育てること。

子どもたちが大人になり社会に出た時、解決方法を教えてくれたり、わかりやすく答えを教えてくれる先生はいません。

ということは、先生が教室で正解に導こうと説明したり、丁寧に教えれば教えるほど、生徒の将来のために役立つ「自ら学ぶ力」を育てることからは遠くなってしまいます。

教室では「英語学習」を通して、そういった力も少しずつ育てていきたい、子どもたちに身に付けてほしいと考えています。

そして、レッスンの方はどうなったか？

みんなの意見がまとまったところで、CDを聴き答え合わせをします。

さてさて、どうだった・・・？

この後はいつものように、CDを聴きながら一緒に言う練習をするのですが、文章を並べ替えるために自分たちで何度も読んでいたので、とてもスムーズ！

今までとは比べものにならないくらい、ササッ！と早く終えられました。

英語で自分のことを言ってみる

次は、教科書の文に自分のことをあてはめて言い換える練習です。

いわゆる「習ったことを使って応用練習」というやつですね。

ここまでの流れで英文を自分のものにできているので、あれこれと説明をしなくてもちゃんとできました。

↓の動画は、子どもたちが教科書を見ながら「自分のことをあてはめて言う練習」をしているところです。

この後は、上記の文章を使って「自己紹介」と「友だち紹介」をすることが最終目的です。

はたして、みんな上手にできるかな？

次回に続く・・・（笑）

「おとなしい子・ひっこみ思案な子でも、自信を持って英語が話せる」

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